中医各家学说相关论文
教育部于2020年11月发布的“第五轮学科评估工作方案”,提出把人才培养质量放在首位,强化人才培养中心地位,聚焦立德树人.课程组在......
本文分析《中医各家学说》，指出“火神派”具备学派的全部内容，有创始人及师承，有著作、有理论，并得出：中医经历了几十年的异化“发展”......
双音兼脉是兼脉的常见构词形式，是古今文献中大量出现的脉象，也是临床常见的脉象形式。本文介绍了兼脉名称内部构成优化的规律，阐述了......
《新安医药半月刊》是民国时期新安医学研究交流的唯一报刊。由近代新安名医程六如和毕成一任主编，于1936年(民国25年)12月1日正式......
探索中医名家扑克牌在中医各家学说教学中的应用价值。以中医各家学说为理论核心,以扑克牌为框架,设计制作中医名家扑克牌。同时招......
任应秋老师从医从教50余载,博览群书,学识渊博,不仅熟读歧黄、仲景,而且对医古文、中医各家学说也有很深的研究。任老把一生的心......
小儿纯阳“最早见于唐末宋初之《颅国经》，对于”纯阳“之义，全国中医函授教材《中医儿科学｝）的解释是：”所谓’纯阳’这是指小儿3岁以......
对于糖尿病的认识,古今文献有许多不同的学说,或从三消立论,或以脾、胃为主,或以肝、肾为本,虚实寒热瘀各有阐发.近年在糖尿病发病......
积极探索《中医各家学说》课程教学方法,对于继承中医学的学术成就和经验,有效地指导临床实践以及培养高水平的中医药高级人才具有......
今年上半年我省新开专业简介一、中医专业（本科段）：１、考试课程及学分：（１）必考课程：政治经济学（６学分），中国革命史（６学分），内经（８学分），金匮要略（６学分），伤寒......
丁光迪教授丁光迪教授，１９１８年４月出身于江苏省武进市焦溪镇中医世家。全国著名中医学家，中医各家学说专家，南京中医药大学教授，博士研究生导......
金元四大家是中医学历史上的重要医家,在传承《黄帝内经》和《伤寒杂病论》论治理论的基础上,结合自身实践经验,提出了各具特色的......
任应秋先生是当代著名中医学家、中医教育家.他从小攻读经学,有深厚的国学功底;师从名医,悬壶济世为人免费诊病;行医执教,创办了《......
本文从中医各家学说、中医经典、中药、中医药康复养生等角度分析了中医药师承对于中医药发展的影响,从中西医比较及中西医结合、......
文章通过分析专题教学法的特点与方法,论述专题教学模式在《中医各家学说》教学活动中的作用与意义,不仅有助于学生创新精神和创造......
中医各家学说和中医医案学是全国中医药高等院校的主干课程，两门课程在教授过程中形成一个有机的整体，既突出学术之渊源，又包涵临......
本文通过探讨古代历史地理、传统哲学、神话传说、历代诗词歌赋和书画等与历代医家学说的联系，强调在《中医各家学说》课堂教学......
广东省中医院内部使用的《中医各家学说讲稿》共介绍了六个学派代表医家的学术观点及理论体系，阅读各学派观点，本文笔者对其中河间派......
袁红霞教授是天津中医药大学教授，博士生导师，国家中医药管理局首批“优秀中医临床人才”。她多年来潜心研究中医各家学说，尤植于经方......
GERD是一种由多种因素促成的上消化道动力障碍性疾病，是指胃、十二指肠内容物反流入食管引起烧心、反流、非心源性胸痛等症状，导致食......
罗知悌精于医，得金·刘完素之再传，而旁通张从正、李杲之说，独赏朱彦修之诚，授以刘完素、张从正、李杲诸书，“敷扬三家之旨，而一断于经。......
本刊关于举办“中医高校教材自学辅导”专栏的有关问题,已经在预告中做过粗略说明。现在,趁专栏和大家初次见面的机会,再做较为详......
学习中医学,应当了解中国医学史和中医各家学说。“医林春秋”分栏将帮助读者做到这一点。“医林春秋”分栏将采取通俗讲座形式,按......
中医思维为中医医师在开取临床处方中所具备的必不可少的一个重要因素，而《中医各家学说》为中医专业的经典课程，通过对《中医各家学......
思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具,在国内外的教育领域应用广泛.中医各家学说涉及学派门类多、医家广、学术思想各异,......
王冰是唐代著名医学家,其编注的《黄帝内经素问注》是后世学习《内经》的主要范本,亦是王冰个人医学思想和学术观点的汇粹,在中医......
任应秋老师是北京中医学院教授,中华全国中医学会副会长,也是建国以来对中医学术发展贡献最大的专家之一.他的一生勤奋好学,知识渊......
命门学说是祖国医学理论体系的重要组成部分,在祖国医学的理论发展及临床应用方面具有重要的意义.自该学说萌芽之后,经过历代医家......
在乔伊斯和韦尔所著《教学模式》中,把教学模式定义为构成课程和作业、选择教材、提示教师活动的一种范式或计划.要想取得好的课堂......
从有助于了解中医各主要医学流派的学术特色及中医各主要学说,理解和掌握名医学术思想和中医学理论,了解名家临床经验等方面,探索......
中医各家学说是中医本科教学的一门后期综合性提高课,具有内容广博、理论跨时代性强等学科特点.近年来,随着教学方向和教学计划的......
PBL教学法是一种新型的教学模式,其使学生的学习具有探索性、主动性、问题性和参与性,能激发学生的学习兴趣,培养思考和解决问题的......
虚劳涉及的内容广泛,历代医籍对其论述甚多,本文基于中国历代医家各家学说,对虚劳病的概念及诊治方法进行溯源分析。虚劳的产生可......
针对目前中医专业本科教学缺乏中医思维模式的培养,作者结合历代名医多具有中国传统思维,提出《中医各家学说》在培养学生中医思维......
中医各家学说是研究历代著名医学家学术思想、学术成就和临床经验，阐述中医重要学术流派的学术思想源流、内容和影响、主要学术流派......
五脏阴阳辨证渊源于《黄帝内经》,是一种集唯物论和辩证法思想于一体的医学思辨模式,在中医学理论体系中占有十分重要的地位。自《......
针对现在《中医各家学说》的课程性质、作用及学科定位变得越来越不明确,其重要性普遍地被忽视的问题,提出重视和加强《中医各家学......
《中医各家学说》记载了祖国传统医家的诊疗经验及案例，为后世留下宝贵的经验，是学生后期学习中的一门提高类课程，针对此门课程及“中......
《中医各家学说》是连接中医基础课程与临床的桥梁,与临床有紧密的联系,对学生临床能力及临证思维的培养具有重要的意义。文章从转......
从《中医各家学说》学科特点出发,联系素质教育的要求,论述教学三项原则:各家独特学说的系统性原则;各家学术成就的整体评价原则:......
费伯雄为清代中期孟河名医,被誉为“是活国手”,其学术理论观点深受喻嘉言的影响。费氏对于中风、中寒、秋燥、关格等病证的论治均......
中华中医药学会拟于2008年10月下旬在北京举办为期6天的“火神派与中医各家学说学术研讨会及培训政策”，该项目为国家中医药管理局......
人说“久病成良医”。这话虽不能完全否定,但大多只能是一些简单的医药经验积累。因此难免有很大盲目性、狭隘性和片面性。只有在......
以《中医各家学说》各家学术思想为源，探讨中医体质学说的发展概况。阐述中医体质的形成、体质与疾病、体质与辨证用药关系及增强体......
